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免費共享!最新教練員理論考試全真題庫

更新日期:2017-05-09 來源:平江駕校

三、多項選擇題(共15題)

1.教育心理學主要研究()。

A.受教育者的個性心理差異

B.技能的形成及其規律

C.受教育者掌握知識或技能過程中的心理特點

D.受教育者道德品質的形成和培養

2.性格外向學員的心理和行為特點通常表現為()。

A.辦事謹慎,力求穩妥

B.應變能力差,缺乏果斷

C.性格開朗,自信心強

D.喜歡冒險,情緒波動大

3.性格內向學員的心理和行為特點通常表現為()。

A.辦事謹慎,力求穩妥

B.應變能力差,缺乏果斷

C.性格開朗,自信心強

D.喜歡冒險,情緒波動大

4.駕駛動作的反應時間符合()等規律。

A.動作越熟練,反應時間越短

B.動作越生疏,反應時間越長

C.對強的刺激物,反應時間短

D.對弱的刺激物,反應時間短

5.對學員心智技能的培養,包括()等心理素質訓練。

A.情緒控制力

B.注意力和觀察能力

C.感知能力

D.意志力

6.教練員不僅要培養學員的駕駛技能,還要培養學員良好的心理素質,即()的能力。

A.情緒控制

B.觀察交通情況

C.分析交通情況

D.判斷和處理交通情況

7.在駕駛訓練中,教練員要培養學員的()。

A.車體感知能力

B.車速感知能力

C.道路感知能力

D.車輛控制能力

8.對車體的感知能力是指駕駛員對所駕車輛()的準確把握能力。

A.長度

B.寬度

C.高度

D.速度

9.在駕駛操作訓練中,教練員主要結合()等教學項目來培養學員的車體感知能力。

A.停車入位

B.窄路行駛

C.跟車行駛

D.超車行駛

10.在駕駛訓練中,“曲線行駛”教學項目主要培養學員對()的控制能力。安P153

A.行駛速度

B.行駛方向

C.加速踏板和擋位

D.車體位置

11.與安全行車有關的不良情緒通常表現為()。

A.恐懼、緊張

B.猶豫不決

C.驕傲自滿

D.急躁

12.在駕駛訓練初期,對出現恐懼、緊張情緒的學員,教練員可以()。

A.適當放慢教學進度

B.多鼓勵、少指責,幫助學員樹立自信心

C.耐心輔導,鼓勵學員大膽做動作

D.嚴厲批評,終止該項目訓練

13.在駕駛訓練中,培養學員的觀察能力應從()方面加強訓練。

A.引導學員擴大觀察范圍

B.培養學員集中精力駕駛的習慣

C.提高學員分配注意力的能力

D.提高學員轉移注意力的能力

14.在駕駛訓練過程中,教練員對性格外向的學員應()。

A.引導并幫助其養成安全、文明和禮讓的駕駛習慣

B.加強基礎動作的訓練,提高駕駛技能穩定性

C.主動加強交流和理解,多表揚,少指責,增強其自信心

D.鼓勵其大膽駕駛,并多傳授一些高難度動作

15.在駕駛訓練中,性格內向的學員練習起步時易出現熄火,教練員應()。

A.給予鼓勵

B.嚴厲批評

C.停止教學

D.加強練習

第六章駕駛員培訓教學大綱

一、判斷題(共24題)

1.依據《機動車駕駛員培訓教學大綱》進行機動車駕駛培訓,可以規范機動車駕駛培訓教學行為,提高教學質量。()

2.嚴格執行《機動車駕駛員培訓教學大綱》進行機動車駕駛培訓,是推進駕駛員素質教育,提高道路交通安全的基礎。()

3.《機動車駕駛員培訓教學大綱》規定了每一教學階段的教學項目、教學內容、教學目標和教學手段。()

4.《機動車駕駛員培訓大綱》按照“分階段教學、分階段把關”的培訓模式,將培訓過程分為了四個階段。()

5.在教學過程中,通過階段考核來檢驗每一階段的培訓質量。()

6.《機動車駕駛員培訓教學大綱》提倡采用多媒體、駕駛模擬器等科學手段,節約資源,提高培訓效率。()

7.《機動車駕駛員培訓教學大綱》中規定的學時是指多個學員單車的平均實際學時。()

8.《機動車駕駛員培訓教學大綱》中規定的學時是依據教學規律確定的,達到教學目標所需的基本學時。()

9.《機動車駕駛員培訓教學大綱》規定,每個學員的實際操作駕駛操訓練時間每天不得超過6個學時。()

10.《機動車駕駛員培訓教學大綱》規定,C1、C2車型駕駛員培訓的總學時為86個。()

11.《機動車駕駛員培訓教學大綱》規定, A1、B1車型駕駛員培訓的總學時為90個。()

12.學員的階段考核不合格,教練員可以繼續安排其進入下一階段的學習。()

13.普通機動車駕駛員培訓教學大綱中每一階段教學內容分理論和實際操作兩部分。()

14.道路客貨運輸駕駛員從業資格培訓的對象是指已具備相應普通機動車駕駛員資格,申請道路運輸從業資格的駕駛員。()

15.《機動車駕駛員培訓教學大綱》規定,道路旅客運輸駕駛員從業資格培訓教學為60個學時。()

16.普通機動車駕駛員培訓教學日志分為“C1、C2/C3、C4”、“A1、B1/ A3”、“A2/B2”、“D、E、F”4種類型。()

17.教學過程中規范使用教學日志,可以加強教學過程管理,規范教學行為,落實教學大綱規定的教學內容。()

18.學院通過教學日志簽字確認,能了解所學習的內容和學習效果,并監督教練員的教學行為。()

19.在駕駛培訓過程中使用教學日志,教練員能夠更好地按照教學大綱進行教學,規范自身教學行為。()

20.在完成所有階段教學項目并經階段考核合格后,培訓機構負責人審核教學日志,簽注審核意見。()

21.每次訓練結束時,教學日志不必由學員簽字確認。()

22.每個階段的培訓結束后,教學日志必須由培訓機構指定的考核人簽署考核意見。()

23.C1、C2/C3、C4教學日志中的教學項目、所用學時和學員簽字等應當由學員填寫。()

24.在道路運輸駕駛員從業資格培訓教學日志中,教學項目、所用學時和學員簽字等應當由學員填寫。()

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